Que tienen en comun: Maria Montessori, Paulo Freire, Ercilia Pepin, Jose Ingenieros, Ivan Ilich, Juan Bosch, Eugenio Maria de Hostos, Salome Urena, Aurora Tavares Belliard? Por que las recuerda la sociedad?
Que tienen en comun la Montessori, Freire, E. Pepin, Ilich, Ingenieros,Hostos, Ilich,Bosch, Urena, Tavares Belliard Belliard?
“(…) deseaba crear una nueva sociedad hispanoamericana y en ella un nuevo HOMBRE, sentía la necesidad de generar en este hombre nuevo una conciencia ciudadana indispensable para mantener los agobiemos democráticos (…) la transformación de este nuevo ciudadano no se podía llevar a cabo con el sistema educativo clásico imperante (…)Había que reformar este sistema educativo, heredado del viejo continente, anclado en los métodos centenarios (…) al fundar (…) la Escuela Normal en Santo Domingo, Hostos sigue la tradición de la Ilustración española decimonónica que llevo a la creación en España de la ILE. (…)Continente, minado de ignorancia y fanatismo, le van empujando hacia una revolución todavía no hecha en América: la revolución educativa. Y es (…) República Dominicana donde logro su mayor productividad (…) a pesar de sus heroicos sacrificios, la republica continuaba presa de la anarquía. (…) lo único que podía devolverle la salud fuese la revolución educativa y cultural. (…) la desligaba por completo de su aspecto sectario, proclamando que la instrucción pública, antidogmática, era la función más importante del Estado. (…) uno de los objetivos de la educación sea la preferencia de las lenguas vivas sobre las muertas (…)fundamental a la transmision de los fundamentos coordinados de toda verdad: no sectaria, es decir, sin dogmatismo de ninguna clase, ni economico, ni cientifico, m literario(...)"
Gutierrez Zuloaga, Isabel. Directora del Institute de Ciencias de la Educacion (ICE-UCM) : Hostos Reformador de la Educacion Hispano-Americana" (pp. 30-31,33). Disponible en URL:
Por Yoe F. Santos
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Dado que seria no solo arriesgado, sino de exito improbable, imaginar que la vida comenzo, hoy aqui y ahora, haciendo tabula rasa con nuestro pasado, a la hora de asumir -con los magros medios al alcance de cada cual- intentos de contribucion a la construccion de una agenda -espiritual, actitudinal, multidimensional y ciudadana- de cara a los desafios -aprendizajes, influencias, ejemplos y propuestas- de raigambre actual: resulta notorio, que los suenos de muchos pensadores/as, educadores/as y ciudadanos/as, de los siglos XIX y XX, siguen conformando las asignaturas pendientes, de la familia, las comunidades y organizaciones, como del horizonte institucional pluralista,de nuestros paises, en esta alborada policroma a un nuevo siglo de las luces. Tal posibilidad es hoy solo un dibujo a mano alzada, un croquis, un sketch, tomando en consideracion la abrumadora mayoria de la poblacion mundial, ubicada en los linderos de la info-pobreza, pero tambien el peso del analfabetismo funcional, en paises, regiones, villas y municipios, lo mismo al Norte que al Sur.
Como cualquiera que asiste al inicio de un movimiento mundial, complejo, contradictorio, dinamico, estamos ante oportunidades, riesgos y amenazas: una de ellas, es olvidar nuestras raices y los valores constitutivos de la lengua propia, de los hombres y mujeres que han hecho posible, en cierta medida, desde proyectos e iniciativas, solitarias, en contextos hostiles a la innovacion que la educacion y la vida se encuentren -dentro y fuera del aula- en el Caribe, America Latina y el resto del llamado Tercer Mundo.
Desde este lugar social, desde donde se escribe, el presente y el futuro de las NTICs, para la inversion y la catalizacion del desarrollo humano,no es tan risueno. Actualmente en boceto, desde las redes, humanas y virtuales, solidarias- que apunta a ser,quiere ser, o podria llegar a ser -si los ciudadanos/s trabajan para ello-el siglo XXI, con sus multiples herencias - aportes, sorpresas y ventanas- de los anteriores.
Como no podemos construir el presente siglo, sin raices, que nos permitan otear el horizonte del ser humano empoderado, creativo y critico, como protagonista
Has reflexionado, donde radica la nobleza -y grandeza de alma- en seres humanos dedicados a servir a los demas, como Maria Montessori, Paulo Freire, Ercilla Pepin, de Eugenio Maria de Hostos, Jose Ingenieros, Salome Ureña, Aurora Tavares Belliard, por ejemplo?
Por que les recuerda HOY,la sociedad en sus respectivos lugares, de origen, pero tambien en otros rincones del mundo por donde pasearon su faro de luz y esperanza?
1. Fundaron escuelas, esas escuelas no se parecían a ninguna que existió antes -en el país, en el mundo o en su region- en la forma de abordar lo contemporaneo, su contexto y su posicionamiento, frente a los logros y contribuciones del pasado: desde una perspectiva inedita, integradora, holistica, en relacion al saber de su tiempo.
2. Crearon un cuerpo de discípulos que con el tiempo, fue igual o mejor que el maestro-fundador.
3. Tuvieron un conjunto de valores, canales y estrategias para relacionarse con la sociedad, desde el lugar social de lo que hacían, que los hicieron UNICOS, inimitables, en la historia de este país, y de todos los lugares del mundo que pisaron con sus ideas.
4. Desarrollaron una reflexión epistémica, metodológica, sistemática y formal, sobre los procesos, enseñanzas, estrategias de aprendizaje y cambios observables, de sus alumnos, en cada momento. ESA PARTE, es la más admirable, por ejemplo de una maestra contemporánea en las artes: Alfa Rodríguez.
5. Escribieron y documentaron de manera original, cuales eran los principales aspectos e indicadores medibles, del cambio, de actitudes, competencias, saberes, teórico-prácticos, que proporcionaba su oferta educativa, para elevar el bienestar de la sociedad donde Vivian, no solo de los alumnos vistos como islas o individualidades.
6. Desde un marco de estricta humildad, se mantuvieron monitoreando, con la sociedad, con los maestros, con los propios alumnos y sus padres: cómo se podía mejorar y perfeccionar su sistema personal de enseñanza, incorporando permanentemente sugerencias en ese sentido, hasta que les sorprendió la muerte.
7. Finalmente compararon lo que habían logrado, que siempre se lo encontraban poco e imperfecto, por tanto perfectible, a futuro, de haber tenido cada uno de ellos y ellas, la vida eterna, con las teorías, metodologías, herramientas y conocimientos de su tiempo, para evitarse la desilusión de descubrir lo descubierto.
Cuando los artistas y escritores, fueron echados a patadas de las mesas distinguidas de los príncipes, burgueses e industriales, a causa de la crisis generada por la revolución industrial, en el siglo XIX, se dieron cuenta que nunca mas en la humanidad, habría un siglo de Pericles, ni otro Lorenzo de Médicis, el magnifico.
Ellos y ellas, se vieron en la obligación de no lloriquear, se reinventaron, desde afuera o mejor dicho, en confrontación con el poder. El artista y el escritor se reinventaron, para sobrevivir en un mundo donde había que ganarse la vida trabajando, no festejando o haciendo reír a los poderosos.
Quizás el mejor cronista de estos cambios que se extienden hasta el día de hoy, fuera Marx, cuando al referirse a un cuadro del pintor italiano Rafael Zancio, sostenía, que la diferencia, entre cualquiera de nosotros –artistas y escritores- desde el punto de vista ético y político, comparando estos oficios o carreras, con el hombre común, era la imposibilidad de dudar, al momento de tomar una decisión que podía implicar, incluso dejar de vivir:
4. Entre la vida y la obra, siempre elegir, hacer vivir la obra.
Como intelectual, esa es una decisión difícil de tomar, pero en ocasiones, es la única posible. El mismo Marx, perdió dos hijas, mientras escribía “Das Capital”, a manos de la tuberculosis y el hambre, sin dejar de reconocer, que F. Engels, siempre fue su protector financiero y sin cuya ayuda, ni la mitad de sus obras hubieran sido terminadas.
Este es un oficio duro, lleno de azares, peligroso, además, pero fascinante, porque una palabra, puede ayudar a comprender o transformar el mundo en que vives, para eso las escuelas, son un lugar, donde un niño, un joven, completamente ajeno a la pasión creativa, en semanas o meses, encuentra un refugio en tal tipo de practicas, a veces se quedan solo como principiantes o aficionados, lo que no podemos influir o determinar, como maestros, puesto que cada vida es una historia muy compleja y cualquier factor desvía de su vocación a un buen prospecto, como en los deportes; pero otras veces, llegan lejos, como ha sido tu caso, desde la infancia hasta el día de hoy.
Sin una red de acopio de principiantes, no se consigue que un porcentaje determinado de ellos, se decida tocar el otro peldaño: hacerse aficionados.
En mi opinión, casi en ningún renglón de las ciencias y las artes, hay profesionales, de 1990 a la fecha, dado que el mundo cambio y nos regreso a todos y todas a KINDER, de donde no lograremos pasar de curso, sino es ayudándonos unos a otros, escuchándonos unos a otros, y sobre todo actuando en redes, bidereccionales, para el intercambio de información profesional, relevante.
Imagínate lo lejos que vamos, en el mundo de HOY, que se pronostica, que en unos 20 anos (2027), se habrán desprofesionalizado, sectores actualmente con mucho prestigio, poder e influencia -economica y social- como las habilidades, competencias, saberes, técnicas, metodologías y estrategias de editores y periodistas.
Lo que hacen hoy esos profesionales, con carreras universitarias, tendrá que saberlo hacer todo el mundo, niños, jóvenes y ancianos, o no sobrevivirán a las exigencias de mantener un empleo, de ningún tipo, porque de lo que te hablo es de borrar, las barreras entre trabajo intelectual y manual, que caracterizaron a la primera revolución industrial (Manchester, 1850) y sus secuelas, en el mundo hasta 1980s.
Evidentemente, eso no seria posible sin la Internet, como bien sabes, del mismo modo que antes, del surgimiento de la imprenta había un grupo de profesionales, muy bien pagados y con privilegios de todo tipo, como amanuenses y copistas, quienes se ganaban la vida, por su linda caligrafía, copiando códices a mano, a la sombra en templos y monasterios, mientras el resto de la población trabajaba de sol a sol, a la sombra del señor feudal, luego del burgués de turno, en el mercado, como proveedores semilibres o vasallos, de donde luego surgiría el campesinado.
Todas esas personas, ni escribían ni sabían leer, pero no les hacia falta si sus brazos tenían fuerza para cargar, pesar, mover cosas, mercancías, agropecuarias; la diferencia con Republica Dominicana, es que aun hoy (2007) mas de 30 % de la población esta en tal situación –sin contar otro 30 o 40 % que son analfabetos funcionales, lo que nos deja mal parados, para RD-Cafta- mientras que Europa, en 1901, ya no tenia analfabetos, gracias a que saber leer y escribir, se convirtió de:
a. un privilegio desde los escribas y los pensadores greco-latinos, que tenían poco que preocuparse, por su comida, pues tenían fincas y esclavos, pasando a los intelectuales en los templos -en los siglos IX, X, XI, XII-
b. luego al alcance de los ricos que podía enviar sus hijos a escuelas privadas y las nacientes universidades- Siglos XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII, XVIII-
c. y finalmente con la toma de la Bastilla y la Revolución Norteamericana, en algo a lo que podía aspirar cualquier ciudadano o hijo de vecino, como derecho, por el solo hecho de ser una persona humana, como herramienta para salir de la pobreza.
Esa es una apretada síntesis, de lo que paso con calígrafos, copistas, amanuenses… el mismo derrotero de editores y periodistas, cuando se asiente, como forma de poder-saber el Internet 2.0, a nivel mundial, como una revolución sin sangre, aunque no sin lagrimas.
Para leer y escribir, como un editor o un periodista hay que saber “leer de corrido” contextualizar, investigar, crear, componer, analizar, servir la información de diferente forma y formato, tomando en consideración ,para quien escribes, quien es el o la lectora, cual es su formación, que tanta experiencia o información previa, dispone en el tema …y presentar todo esto de manera didactica, atractiva, interesante. Para lograr todo esto la persona, no puede ser un analfabeto, pero tampoco un analfabeto funcional, tiene que conocer la lengua, los giros, la estetica, la semiotica, la composición y el diseno, el equilibrio entre imagen y texto, por eso solo la universidad, habia conseguido transmitir esas competencias, hasta que llego la Internet, uno y dos…
1. La escuela y la universidad desde hace mas de una decada, NO SON YA mas, el foco de poder UNICO que fueron por siglos.
2. Un nino, un adolescente en la actualidad, encuentra en la Internet, si las sabe buscar, es decir si sabe plantearse con inteligencia y originalidad la busqueda: herramientas pensadas para que un nino, no un universitario, haga las grandes cosas, que antes solo SABIAN HACER editores y periodistas, los blogs, las comunidades virtuales, son la muestra patente de ese giro en los generos y cronicas periodisticas tradicionales.
3. Los adultos y ni hablar de los envejecientes, se estan jugando con el mundo que viene, dominado, no por la antigüedad de un saber osificado, petrificado en la tradición, sino descubierto y enriquecido dia por dia, en mas de 7.5 millones de paginas que se editan en la Internet cada 24 horas.
4. Los editores de tales contenidos, no son ancianos, ni sabios de los que veiamos en los munequitos en laboratorios, como Hugo a Go-Go, o Mr, Magoo, la imagen del nerd o el cientifico loco y antisocial, que pupula en los libros y revistas populares, antes de 1980.
5. Los millonarios, los lideres del sector tecnologico, han hecho su primer millon, antes de los 30 anos, algunos antes de los 25, algunos terminaron la universidad, otros no: Bill Gates, Steve Jobs, por ejemplo.
6. Este siglo para bien o para mal será el siglo de las ideas, como el siglo XVIII, fue el de la Ilustración, tenemos que ver bien el paisaje, de lo conocido, porque muchas cosas que hoy existen, YA NO ESTARAN EN 25 ANOS.
7. Las escuelas no se crean para reproducir el pasado, sino para brindarles a los niños y a los alumnos de todas las edades, herramientas que les permitan sobrevir al cambio y a la incertidumbre, en 10, 20, 30, 50 anos, de vida practica o ejercicio profesional futuro, considerando la esperanza de vida al nacer en un pais pobre como RD, entre 65 y 75 anos, independientemente del sexo del alumno.
5.Maestros y Escuelas: donde esta la línea a partir de la cual comienza la diferencia en trato y calidad de la educación, HOY?.
Te confieso, vivo, me gano la vida, GRACIAS A COMENTARIOS COMO LOS QUE HOY TE HAGO, que nos lo hacían Pedro Mir y Diógenes Céspedes, en las aulas de la UASD, entre 1980 y 1984.
Mira la fecha, estamos en 2007 y te juro ellos dos, radicalmente transformaron mi vida, mis percepciones, mis sistemas de valor, mis consideraciones, estéticas, críticas, la funcion del escritor en tiempos crisis, me hicieron consciente del precio que en lo individual, tiene uno que pagar por decir o pensar la verdad.
Es decir, ELLOS, me preparon para entender el presente y el futuro de la humanidad desde este oficio. Ellos no conocían en ese momento, la Internet, pero conocían lo arduo que era el trabajo académico, el de pensamiento y producción de conocimiento, en universidades europeas y norteamericanas, quisieron, porque eran libres de no hacerlo de no haberlo deseado con pasión, con amor, que nosotros tuviéramos acceso a información mundial de primera mano, sobre lo que estábamos discutiendo, pagándose ellos con medios propios, la localización y provisión de la misma, algo que imagino que poca gente ha sabido agradecer, pero fue un esfuerzo formidable, digno solo de un humanista, de los de antes, como Erasmo de Rótterdam o Da Vinci, con un desinterés infinito.
Claro yo también tuve que hacer mi sacrificio, con Céspedes sobre todo y su biblio-hemerografía, abundante en multiples lenguas. Adopte sus estándares, su rigor, su pasión por la enseñanza y por la excelencia humanística, aunque sacrifique a otros, que ahora, están frente a mi en la misma situación de locura juvenil que me encontraba a la salida del Evangélico, para aquel periodo, con 17, 19, 20 o 21 anos de edad.
En casi 700 proyectos en mas de veinte anos, de ejercicio, ni uno solo, en cualquier mercado –ONGs, empresas, municipalidad, académicos, industriales, mercadologicos, politicos, epistémicos, dentro y fuera de RD- ha dejado de ser evaluado como excelente, de todos los profesores, solo a ellos dos se lo agradezco cada día, a cada minuto. Así se crea una escuela, es decir una relación maestro-discípulo, que ni la muerte, ni la distancia, borren.
5.1. Pero para ello, necesitas, como maestro, mirar en perspectiva.
El mundo, el país en que ellos me enseñaron a pensar, y asentir como pienso y siento: YA NO EXISTE. Era el final de la guerra fría, que término en 1991, como ya RD no tiene el dólar a 2 X 1. Ni vivimos aislados, en un mundo donde un profesor podia guardar un libro o un capitulo, para que sus alumnos no compitieran en el futuro con ellos. Eso termino, con la Internet, el problema ahora es inverso: Como gestionar 7.5 millones de paginas diarias de información fresca, aunque de calidad variable o asimétrica, según la fuente, desde quien delira por las tetas de Pam Anderson, hasta las señoras mayores amantes del cibersexo, la zoofilia o la pedofilia, paginas de odio, religiones fundamentalistas, estafadores del mundo virtual, entre otros delirios y “linduras”?
Sobre Mir y Céspedes, como profesores te diré: sus conocimientos, sus estrategias de enseñanza, de interacción en el aula, AHORA ES QUE ESTAN VIGENTES, EN LA GENTE QUE HACE POSTGRADOS Y MAESTRIAS. Eso es calidad de enseñanza: la capacidad del pensar estratégico, la capacidad de sonar, con los demás, para comprender el presente y el futuro.
Que alguien sea vanguardia, cuando algo no exista ni este de moda: como pensar por ejemplo (Ver en Internet la ultima entrevista a Pedro Mir de Ana Mitila Lora, estando ya en su lecho de muerte en la Plaza de la Salud) Esta en la Internet.
5.2. Que los hacia distintos, a otros y otras como maestros?
1. Se habían jugado toda la vida, por su libertad y sus ideas originales. NO eran dos improvisados o farsantes del criterio.
2. Tenían información, que nosotros no estábamos en capacidad o condiciones de acopiar, discriminar y analizar -con nuestros propios medios, como adolescentes, de un país del tercer mundo, con escuelas como las que teníamos y tenemos, que “no enseñan a pensar, sino a seguir la raya” como dice Carlos Doval.
Vivíamos como alumnos, de espaldas al mundo, con nuestro trágico destino seres insulares, viviendo hasta muy poco tiempo atrás la censura de contenidos importados de Europa y el resto del mundo: en el paradigma de la escasez, -aun con los libros que aun costaban 2 y 5 pesos, con las fotocopias a cinco centavos- con la comida en el comedor universitario, a veinte y cinco centavos, con el dólar entre: 1.17 y 2.70 pesos-.
Ellos por el contrario, habían estado en universidades y bibliotecas amplias –Paris VIII, UNAM, por ejemplo-ambos habían viajado, mucho muchísimo, diría yo, por motivos diferentes, uno corriendo por su vida y el otro buscando saber, mas y mas.
3. Tenían una actitud amorosa y paciente con los alumnos, sin pedanterías, comportamiento que en mayor o menor medida había conocido en Juan José Estévez, Rafael Duarte, en el Instituto Evangélico: alguien que se tomaba como un problema personal, que sus alumnos aprendieran, no lo mínimo, sino tan hondo como cada alumno quisiera, según su vocación y disposición a la materia.
Igual te digo, sobre experiencias vitales mucho más tempranas, de maestros de verdad, en la Escuela de Artes Escénicas, como Víctor Checo y José Núñez, parte de la vanguardia histórica del movimiento, de que luego se beneficiaron artistas de tu generación.
Sin ellos en la escuela de Bellas Artes, Santiago, muy poco, se habría logrado. Es mas, ni siquiera se hubiera hecho el Centro de la Cultura, por que para presentar QUE? (1970s-1980s)
La escuela dominicana, como lo revelan las estadísticas de la UASD, en estudiantes de nuevo ingreso (1980-2007) no ha ensenado a las personas a pensar, a ser libres, esta aun anudada de mil y una formas al temor que sienten las dictaduras, por la libre elección de los seres humanos.
Siendo esta una carga, que nos hara mucho daño, como país, en todos los ordenes simbólicos, en los próximos anos: todos estamos acostumbrados a que nos lleven de la mano y eso es pésimo, cuando se necesitan todas las energías y capacidades, individuales, para diferenciarse, competir y participar de los mercados simbólicos globales, para discernir y crear valor original, servicios productos patentables, proyectar la marca país, la marca municipio o la marca región (Cibao, por ejemplo) o decidirnos, por crear una obra de arte.
5.3. Para que crear una escuela nueva de teatro experimental? El valor de los contextos y la dignidad en las raices, en el alma de la gente.
Ya nadie necesita, ni brazos, ni piernas baratas –recuerda somos el segundo país, en la exportación mundial de trabajadores/as sexuales, después de Tailandia- la competitividad? con salarios de hambre, sin cualificacion de la mano de obra, no salvara ni a la economía, ni a la familia, ni a la politica.
Mucho menos si no hacemos conciencia de que los mil quinientos billones de dólares (Castells, 1999), diarios que mueve la economía mundial, solo el 2% de tales intercambios (Touraine, 2001), tienen que ver con lo que hacen y saben hacer los dominicanos, mover cosas, la vida agropecuaria, el futuro, esta en las finanzas y el turismo, en los servicios y los contenidos de calidad exportable, pero como explicarles algo como eso a un país, que cuando no esta en carnaval, esta en pelota, planeando la semana santa, la navidad, las vacaciones escolares o haciendo campana, para cambiar el desempleo de mano cada 4 anos?
Quizás al vernos, al mirar mis ojos, nunca veas en mi cara, en el fondo de mis pupilas, esta pena que me sacude día y noche, sobre estos temas, haciendo de mi- que bien pude tener una madurez y vejez feliz- un alma atormentada.
Siento sobre los mas 5 millones de dominicanos que viven con 2 dólares (BID, 2001, 2004, 2006; PNUD, 2001, 2005) y menos por día, el mismo amor- que siento por mis hijos, por mis hermanos, por mis padres, por mis mejores, amigos- ellos y ellas no lo saben, pero en mi corazón, en cada cosa que hago, ellos y ellas son la guía de mis pasos, mis actitudes, de mis confrontaciones y del cinismo, con que he comenzado a ver las promesas, la vida y las truculencias del liderazgo corporativo y partidario dominicano, con las honrosas excepciones de Bosch y Pena Gómez, de 1980 a la fecha.
Nadie quiere pensar o trabajar para el futuro (con plazos de 5, 10, 15, 30 anos) estamos jodidos, por este camino para crear competitividad e instituciones democráticas-la gente que manda, en las empresas, en los partidos politicos, en los sindicatos, en las iglesias, en todas partes- solo para las elecciones, para el próximo reporte de balances o pérdidas, cada quien esta buscándosela, buscándose “lo mío” es penoso.
O quizás es que me estoy haciendo muy viejo, y no entiendo el mundo que vive este país, aunque descarto ese punto, porque estoy en dialogo diario, con el resto del mundo, y las personas, no me encuentran como un dinosaurio o un fósil en el trabajo.
Conclusión, el mal, esta en esta media isla de 48 mil y pico de kms2 y los estilos de liderazgo, conducción, que en lo publico y en lo privado, venimos gastándonos, desde 1961 a la fecha, porque con Trujillo, se comprendería que no estuviere de acuerdo, pero hablamos de modalidades de pensar, construir y proyectar, la democracia, en la transición de la dictadura a la sociedad pluralista, de historia alguna en el mundo.
Somos gente de Records Ginnes, pero en pocas cosas positivas, como observaras en los noticiarios y periódicos, dominicanos, todos los días, semana por semana, mes tras mes, es como si todos tuvieran de 1961 a la fecha, una conspiración, para que ni la ley, ni las instituciones funcionen.
Es increíble la irresponsabilidad, que capitanea este país, algo solo posible porque 7 de cada 10 dominicanos, nunca termino el 8vo grado de la primaria. SOLO ASÍ.
Lo que me hace entender la baja inversión en educación, cultura, deportes, recreación, el ministerio de la mujer, de la juventud, medio ambiente y otros lugares, que en el mundo actual son estratégicos, aquí, siempre son cenicientas, para recibir las sobras.
Si en la próxima década (2007-2017) los ciudadanos, al margen de los partidos politicos, no cambian el rumbo del país, ya se ven venir tiempos de nubarrones, para esta isla, de los cuales el incremento de la percepción de inseguridad y el crecimiento de la criminalidad común, son solo la punta del iceberg.
En lo personal, me estoy yendo para siempre, casi ya. Y mira que creía que seria el ultimo en salir, el que apagaría la luz, cuando la isla estuviera deshabitada, como había venido repitiendo a todos mis amigos, colegas, familiares, cuando comenzaron a invitarme, para emigrar de aquí, hacia cualquier otro lugar menos asfixiante, para el talento, desde la firma del acuerdo con el FMI (1984), pero, creo hemos tocado fondo de 1990 a la fecha.
NO me quedare a ver el desenlace. Ahora tengo que trabajar, 400% más que hace diez anos (1997), para mantener el mismo nivel de vida, por lo que no me imagino lo que están viviendo los individuos y familias que ganan 3,600 pesos como salario mínimo. Pero esa tolerancia y esperanza, para ser estafados una y otra vez, no es eterna. Así que mejor me “iré con mi música” a otra parte, haciendo mutis por el foro.
Bueno, sigamos con el comentario, que me has solicitado, no con ese que te lo regale, porque explica como he venido viendo la vida dominicana de 1990 a la fecha. Conste, amo profundamente a este país y a su gente, pero la sociedad no me puede pedir, que me suicide, creativamente hablando, solo por patriotismo: tengo responsabilidades.
Conste también, que nunca aquí, ni en otro lugar me he caracterizado por cerrar filas con los pesimistas y los arribistas de siempre, pero vamos por un callejos sin salida, el liderazgo dominicano, esta lejos de la realidad del resto de America Latina y el Caribe.
Los partidos politicos son un desierto, en términos de ideas de luz, de renovación y transparencia, sus liderazgos creen vivir en la sociedad agropecuaria de los anos 60s, con excepción del Presidente de la Republica y Milagros Ortiz y unos pocos ministerios como INDOTEL(1996-2007)-y mira que no soy un militante de los visiones y los partidos politicos dominicanos, ni del tipo de liderazgo empresarial que nos venimos gastando- una estupidez tras otra-con excepción del grupo León y Pepin Corripio- los demás están repitiendo lo que aprendieron en otro, escenario - vivir a la sombra del Estado, como hiedras, resolviendo problemas personales o de sus proyectos corporativos- cerrando ojos y oídos a la gente, que en algún momento les pasara la cuenta, de estos 515 anos, de ceguera y sordera, interés incluido.
Si quieres, guarda esta carta, para cuando ya no me veas, o cuando seas testigo del diluvio que viene, así me sentirás mas cerca, cuando mi cuerpo y mi alma no estén ni en el territorio, ni en ninguna parte. Me ha tomado treinta anos, comprender esta verdad que hoy te estoy contando, sobre la escuela y sobre el país.
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